비극의 원흉이 되는 최강 외도 라스트 보스 여왕은 백성을 위해서 봉사하겠습니다. ~라스 보스 치트와 왕녀의 권위로 구할수 있는 사람은 구하고싶어~

127. 참혹 왕녀는 착수한다.127.惨酷王女は取り掛かる。

바르와 세페크, 케메트가 다시 성에 온 것은 대충 3시간 후(이었)였다.ヴァルとセフェク、ケメトが再び城にやってきたのはざっと三時間後だった。

바르는 팍 보고는 조금 전 변함없었지만, 굉장한 술의 냄새가 났다. 분명하게 마셔 온 후다.ヴァルはパッと見はさっきと変わらなかったけれど、物凄いお酒の匂いがした。明らかに飲んできた後だ。

스테일이 그 냄새의 강함에 문이 열려 제일에 얼굴을 찡그렸다. 나도 바르에 아이를 데려 어디에 가고 있는지 비난했지만, '무엇이라면 이번은 주(주인)도 올까? '와 웃어졌다. (들)물으면 역시 술집에 간 것 같다. 뭐 케메트와 세페크는 분명하게 밥을 먹을 수 있던 것 같으니까 거기는 좋았지만.ステイルがその匂いの強さに扉が開いて一番に顔を顰めた。私もヴァルに子どもをつれて何処へ行ってるのかと咎めたけれど、｢何なら今度は主(あるじ)も来るか?｣と笑われた。聞けばやはり酒場に行ったらしい。まぁケメトとセフェクはちゃんとご飯を食べられたらしいからそこは良かったけれど。

케메트와 세페크도'주(주인)(와)과도 이번에 함께 먹고 싶습니다! ''주(주인)는 무엇을 먹었습니까? '와 술집에 대해서는 전혀 신경쓰지 않는 모습으로 이야기해 주었다.... 그래, 두 사람 모두 바르의 흉내를 내 나의 일을 “주(주인)”라고 불러 주고 있다. 아니, 그 자체는 전혀 좋지만....ケメトとセフェクも｢主(あるじ)とも今度一緒に食べたいです!｣｢主(あるじ)は何を食べましたか?｣と酒場については全く気にしない様子で話してくれた。…そう、二人ともヴァルの真似をして私のことを〝主(あるじ)〟と呼んでくれている。いや、それ自体は全然良いんだけど…。

'바르는 돌아온 것입니까? '｢ヴァルは戻ったのですか⁈｣

티아라가 기쁜듯이 문으로부터 들어 왔다. 너무나 서두르기 때문에 뒤의 위병이 당황하고 있다. 스테일이'그렇게 당황한데'와 티아라에 말을 걸었다.ティアラが嬉しそうに扉から入ってきた。あまりに急ぐから後ろの衛兵の方が慌てている。ステイルが｢そんなに慌てるな｣とティアラへ声を掛けた。

'케메트, 세페크. 기다리게 했습니다! '｢ケメト、セフェク。おまたせしました!｣

티아라가 엉거 주춤이 되어, 바르에 들러붙고 있는 두 명에게 들여다 본다.ティアラが中腰になって、ヴァルにくっついている二人へ覗き込む。

'으응, 나야말로 기다리게 한 티아라. '｢ううん、私こそお待たせティアラ。｣

'티아라, 오늘도 공부 가르쳐 주겠습니까? '｢ティアラ、今日も勉強教えてくれますか?｣

... 이것이다.…これである。

세페크도 케메트도 티아라의 일은 “티아라”불러?? 세페크에 이르러서는 경어조차 없음?? 스테일에라도 나와 같이 두 사람 모두 경어 경칭 첨부인데! 굉장히 티아라가 부럽다??セフェクもケメトもティアラのことは〝ティアラ〟呼び‼︎セフェクに至っては敬語すら無し‼︎ステイルにだって私と同じように二人とも敬語敬称付きなのに!すっっごくティアラが羨ましい‼︎

나도 “프라이드”로 좋아요? 라고 말했는데'네, 에엣! 푹, 프라이드님에게, 그런... !'' 나는 주(주인)라고 부르고 싶습니다! 굉장히 근사한 부르는 법이라고 생각합니다! '와 차여 버렸다.私も〝プライド〟で良いわよ?と言ったのに｢え、ええっ!プッ、プライド様に、そんな…!｣｢僕は主(あるじ)って呼びたいです!すごく格好良い呼び方だと思います!｣とフラれてしまった。

'아, 그리고 왕자님. 예의 재상에의 서류다. '｢ああ、あと王子サマ。例の宰相への書類だ。｣

바르가 품으로부터 낸 서류를 스테일에 타 건네주었다. 스테일은 미간에 주름을 대면서 그 서류를 받아, 내용을 파라리라고 확인한다.ヴァルが懐から出した書類をステイルに摘んで渡した。ステイルは眉間に皺を寄せながらその書類を受け取り、中身をパラリと確認する。

원래는, 질 베일 재상으로부터의 의뢰(이었)였다. 바르가 배달인으로서 성 안과 밖을 왕래하는 허가를 얻고 나서 비교적 곧바로, 질 베일 재상으로부터 나와 스테일에 타진이 있었다.もともとは、ジルベール宰相からの依頼だった。ヴァルが配達人として城内と外を行き来する許可を得てからわりと直ぐに、ジルベール宰相から私とステイルに打診があった。

뭐든지, 뒷골목의 정보상이 지금부터 성벽아래의 정보등을 정기적으로 제공해 준다든가로 그 정보의 수취를 바르와 그리고 스테일에 맡기고 싶다는 일(이었)였다.なんでも、裏通りの情報屋がこれから城下の情報等を定期的に提供してくれるとかでその情報の受け取りをヴァルと、そしてステイルに任せたいとのことだった。

정보상에게로의 왕래를 바르에, 그리고 정보의 내용은 스테일을 통해 받고 싶다고. 말해졌을 때는 스테일도'제일 왕자를 사용한다고는 훌륭해진 것이다? '와 위협하고 있었지만, '차기 섭정이라고 해도 알아 두는데 손해인 내용이 아니에요'라고 말해지면, 조금 분한 듯이 승낙하고 있었다. 나도 내용은 신경이 쓰였지만'스테일님이 읽는 것에 적절하고 있다고 판단해 받은 것이면, 나는 상관하지 않습니다만. '와 생긋 웃어진 것 뿐(이었)였다.... 덧붙여서, 그 결과 나는 아직도 내용을 스테일에 보여 받지 않았다. 봐서는 안된다고 말해진다고 보고 싶어지는데, 내가 들여다 보기 전에 스테일은 빨리 순간 이동으로 질 베일 재상의 바탕으로 서류를 보내 버린다. '내가 파악하고 있으면 문제 없는 내용인 것로'라고 말하고 있었지만, 뭔가 질 베일 재상과 스테일의 교환 일기같고 부럽다.情報屋への行き来をヴァルに、そして情報の内容はステイルを通して受け取りたいと。言われた時はステイルも｢第一王子を使うとは偉くなったものだな?｣と威嚇していたけれど、｢次期摂政としても知っておくのに損な内容ではありませんよ｣と言われたら、少し悔しそうに了承していた。私も中身は気になったけれど｢ステイル様が読むに適していると判断して頂いたのであれば、私は構いませんが。｣とにっこり笑われただけだった。…因みに、その結果私は未だに中身をステイルに見せて貰っていない。見ちゃ駄目だと言われると見たくなるのに、私が覗く前にステイルはさっさと瞬間移動でジルベール宰相のもとに書類を届けてしまう。｢俺が把握していれば問題ない内容なので｣と言っていたけど、なんかジルベール宰相とステイルの交換日記みたいで羨ましい。

'응은, 방해 하겠어? '｢んじゃ、邪魔するぜぇ?｣

바르가 당당히 세페크와 케메트를 따라 티아라의 뒤를 걸어간다. '빨리 빠르게! '와 달리는 티아라와 바르는, 마치 전생의 동요에 있던 숲의 곰씨상태다. 그대로 나와 스테일이 보류하면, 갑자기 바르의 신체가'아, 그렇다'와 뭔가를 생각해 낸 것처럼 여기에 되돌아 보았다.ヴァルが堂々とセフェクとケメトを連れてティアラの後ろを歩いていく。｢早くはやく!｣と駆けるティアラとヴァルは、まるで前世の童謡にあった森のクマさん状態だ。そのまま私とステイルが見送ると、ふいにヴァルの身体が｢あぁ、そうだ｣と何かを思い出したようにこっちへ振り返った。

'주와 왕자팥고물과 일해 주어라? 모처럼 이 내가 허드레일 해 주고 있는 것이다. 예의 난트카라고 말하는 공동 정책. 세페크와 케메트가 꼬마의 안에 빨리 형태로 해 줘. '｢主と王子サマはちゃあんと仕事してくれよ?折角この俺が下働きしてやってんだ。例のナントカっつー共同政策。セフェクとケメトがガキの内にさっさと形にしてくれ。｣

힐쭉 나쁜 미소를 띄우면서 우리들을 본다. 그대로 손을 팔랑팔랑 시키면서'그 때문이라면 나를 좋아하게 사용하면 좋은'와 혼잣말과 같이 중얼거렸다. 그렇게 해서 다시 티아라의 배후에 도착하면, 자신을 기다리고 있던 세페크와 케메트의 머리를 가볍게 움켜잡았다.ニヤリと悪い笑みを浮かべながら私達を見る。そのまま手をヒラヒラさせながら｢その為になら俺を好きに使えば良い｣と独り言のように呟いた。そうして再びティアラの背後につくと、自分を待っていたセフェクとケメトの頭を軽く鷲掴んだ。

'우리 꼬마들이 기대하고 있는 것 같으니까. 그, “학교”라는 녀석을. '｢ウチのガキ共が楽しみにしてるらしいからよ。その、〝学校〟ってやつを。｣

우리, 라고 말해졌던 것이 기뻤던 것일까, 세페크와 케메트가 그 말에 기쁜듯이 웃어 그대로 각각 바르의 옷자락에 잡았다. 티아라가 방글방글 웃으면서, 마지막에 나와 스테일에 손을 흔들어 세 명으로 티아라의 방으로 떠나 갔다.ウチの、と言われたのが嬉しかったのか、セフェクとケメトがその言葉に嬉しそうに笑ってそのままそれぞれヴァルの裾に掴まった。ティアラがにこにこと笑いながら、最後に私とステイルに手を振って三人でティアラの部屋へと去って行った。

... 그래, “학교”다.…そう、〝学校〟だ。

내가 우리 나라의 독자 기관, 그리고 동맹 공동 정책으로서 안을 낸 것은 한 마디로 하면 전생과 같은 “학교”라고 하는 기관이다.私が我が国の独自機関、そして同盟共同政策として案を出したのは一言でいえば前世と同じ〝学校〟という機関だ。

일년 이상전, 질 베일 재상이 입안하고 있던 수많은 법안안에 “발달 도상 아동 무상 교육기관 설립안”이라는 것이 있었다. 처음으로 (들)물었을 때도 뭔가 전생의 학교 같다라고는 생각했고, 과연 질 베일 재상이라고 하는 느낌으로 이미 이 법안도 내용은 완벽했다. 다만, 막대한 준비 기간이나 예산 따위가 걸린다고 하는 문제로 전송이 되고 있었다.一年以上前、ジルベール宰相が立案していた数多くの法案の中に〝発達途上児童無償教育機関設立案〟というものがあった。初めて聞いた時もなんか前世の学校っぽいなとは思ったし、流石ジルベール宰相といった感じで既にこの法案も中身は完璧だった。ただ、莫大な準備期間や予算などが掛かるという問題で見送りとなっていた。

그러니까 나는 감히 이 법안을 사용해, 우리 나라와 동맹 근처 제국에서 하나의 큰 학교를 만드는 것은 어떨까제안해 보았다. 우선 고등학교나 대학 정도의 연령의 아이 대상으로.だから私は敢えてこの法案を使って、我が国と同盟近隣諸国で一つの大きな学校を作るのはどうかと提案してみた。取り敢えず高校や大学ぐらいの年齢の子ども対象で。

원래 우리 나라가 근처 제국에 말을 걸어 연결된 동맹 관계(이었)였기 때문에 모든 나라의 꼭 한가운데에 우리 나라가 있다. 또, 대국으로서 부지도 많이 있다고 하는 일로 우리 나라에 동맹 제국의 왕족 귀족이 다닐 수 있는 학원을 만들려고. 그러면, 우리 나라에 방문하는 것으로 “특수 능력자가 있는 나라”라고 하는 경계심도 엷어질지도 모르고, 무엇보다 장래국의 대표가 되는 아이들이 빨리 각국에의 이해나 우호가 깊어지는데도 좋다고 생각했다. 어머님이나 아버님도 기분 좋고 찬동 해 주어, 조속히 지금은 각 동맹국에 그 안을 내 의견을 들어 모으고 있는 곳이다. 현재 어디에서도 좋은 대답을 받아지고 있다.もともと我が国が近隣諸国に声を掛けて結ばれた同盟関係だったから全ての国の丁度真ん中に我が国がある。また、大国として敷地もたくさんあるということで我が国へ同盟諸国の王族貴族が通える学園を作ろうと。そうすれば、我が国に訪れることで〝特殊能力者のいる国〟という警戒心も薄まるかもしれないし、何より将来国の代表となる子ども達が早めに各国への理解や友好を深めるのにも良いと思った。母上や父上も快く賛同してくれて、早速今は各同盟国にその案を出して意見を聞き集めているところだ。今のところどこからも良い返事を貰えている。

그리고, 내가 우리 나라의 독자 기관으로서 제창한 것은, 유─소─안─고까지의 각각의 연령의 아이가 무료로 다녀 교육을 받게 되는 기관(이었)였다. 특히 신체가 완성되지 않은 초등학교까지의 아이는 무상으로 의식주를 제공하는 기관. 그러면 하급층의 아이도 모두가 동일하게 일정 수준의 생활을 얻을 수 있고, 중학만한 나이까지 살 수 있으면 반드시 일도 그 나름대로 발견될 것이다. 중학 고등학교는 과연 의식주는 무리(이어)여도, 교육 정도는 무료의 것을 나라로부터 제공할 수 있으면 우리 나라의 교육 수준도 꽤 오르고, 반드시 장래적으로도 의미가 있는 것이 된다고 생각한다.そして、私が我が国の独自機関として提唱したのは、幼・小・中・高までのそれぞれの年齢の子どもが無料で通って教育を受けられる機関だった。特に身体が出来上がっていない小学校までの子どもは無償で衣食住を提供する機関。そうすれば下級層の子どもも皆が等しく一定水準の生活を得られるし、中学くらいの歳まで生きられたらきっと仕事もそれなりに見つかる筈だ。中学高校は流石に衣食住は無理でも、教育くらいは無料のものを国から提供できれば我が国の教育水準もかなり上がるし、きっと将来的にも意味があるものになると思う。

이것을, 동맹 공동 정책의 전형적인 사례로서 먼저 우리 나라에서 성공시켜, 그대로 우리 나라의 자랑하는 세계 최초의 교육기관으로서 헤아려 가고 싶다. 국제 우편과 교육기관. 이것이 내가 생각한 우리 나라 독자 기관이다. 뭐 교육기관도 우리 나라를 흉내내 각국에서도 채용했으면 좋은 것이 본심이지만. 다만, 아직 근처 제국만이라도 노예제의 나라는 얼마인가 있고, 꽤 어려울 것이다라고는 생각한다.これを、同盟共同政策のモデルケースとして先に我が国で成功させて、そのまま我が国の誇る世界初の教育機関として推していきたい。国際郵便と教育機関。これが私の考えた我が国独自機関だ。まぁ教育機関の方も我が国を真似て各国でも採用して欲しいのが本音だけれど。ただ、まだ近隣諸国だけでも奴隷制の国はいくらかあるし、なかなか難しいだろうなとは思う。

질 베일 재상도 이 안에는 굉장히 기뻐해 주어'동맹 공동 정책이기 때문이라면 상층부도 손은 빠지지 않아요'와 약간 검은 미소를 마지막으로는 띄우고 있었다.ジルベール宰相もこの案には凄く喜んでくれて｢同盟共同政策の為ならば上層部も手は抜けませんね｣と若干黒い笑みを最後には浮かべていた。

당시 그 법안이 유회되었던 것은 어쨌든, 그것보다 하급층의 아이들을 위해서(때문에)도 되는 “발달 도상 아동 무상 교육기관 설립안”을 돈과 준비 기간을 이유로 일부의 상층부에 주저 된 것을 몰래 신경쓰고 있던 것 같다.当時その法案がお流れになったことはともかく、それよりも下級層の子ども達の為にもなる〝発達途上児童無償教育機関設立案〟をお金と準備期間を理由に一部の上層部に躊躇されたのをこっそり気にしていたらしい。

더욱은 스테일도 굉장히 내켜하는 마음으로'비유 동맹 공동 정책으로서 실현되지 않아도 우리 나라에서 해야 합니다?? 우리 나라가 선도해, 먼저는 세계에 이 필요성을 나타냅시다! '와 차기 섭정으로서 의욕만만(이었)였다. 본인의 목표는 동굴에서 자신이 도운 빛의 특수 능력자의 소년이 18세가 되기 전에 학교를 만들어내는 것 같다. 그 위에서'특수 능력에 대한 선택 수업도 도입하고 싶은'와 질 베일 재상에 직접 담판까지 하고 있었다.... 그 때의 첫 손자를 보는 것 같은 질 베일 재상의 미소를 잊을 수 없다. 바로 그아가씨의 스텔라짱은 아직 1세로도 되지 않지만.更にはステイルも凄く乗り気で｢例え同盟共同政策として叶わなくても我が国でやるべきです‼︎我が国が先導し、先ずは世界にこの必要性を示しましょう!｣と次期摂政としてやる気満々だった。本人の目標は洞穴で自分が助けた光の特殊能力者の少年が十八歳になる前に学校を作り上げることらしい。その上で｢特殊能力についての選択授業も導入したい｣とジルベール宰相に直談判までしていた。…その時の初孫を見るようなジルベール宰相の笑みが忘れられない。当の娘のステラちゃんはまだ一歳にもなってないけど。

바르도 조금 전의 발언 대로, 희망으로서는 세페크와 케메트를 학교에 다니게 해 주고 싶은 것 같다. 특히 케메트는 특수 능력도 희소로 우수하고, 성에서 일하는 것이 목표이니까 지금도 티아라와 노는 옆가끔 공부도 배우고 있다라는 일이다.ヴァルもさっきの発言通り、希望としてはセフェクとケメトを学校に通わせてあげたいらしい。特にケメトは特殊能力も希少で優秀だし、城で働くのが目標だから今もティアラと遊ぶ傍ら時々勉強も教わっているとのことだ。

질 베일 재상도 스텔라짱을 위해서(때문에)도 노력한다든가 말하고 있었고, 이만큼 모두가 의욕만만이라면 학교는 꽤 맹스피드로 실현될 것 같다고 생각한다. 전생에서는 정직 학교는 귀찮고 밖에 없었지만, 이렇게 해 보면 꽤 소중한 제도(이었)였던 것이다라고도 생각한다. “키미히카”시리즈에서도 학원의 것은 있고, 게임과 내용이 입으면 실현도 할 수 있을 것이라고는 생각했지만, 이렇게 휙휙 진행된다고는 정직 생각하지 않았다.ジルベール宰相もステラちゃんの為にも頑張るとか言ってたし、これだけ皆がやる気満々なら学校の方はかなり猛スピードで叶いそうだと思う。前世では正直学校は面倒でしかなかったけれど、こうしてみるとなかなか大事な制度だったんだなとも思う。〝キミヒカ〟シリーズでも学園ものはあるし、ゲームと内容が被れば実現もできる筈とは思ったけれど、こんなにすいすい進むとは正直思わなかった。

이것도 동맹 공동 정책이기 때문이라면 하고, 특례로 급거 법안 협의회를 열어 “발달 도상 아동 무상 교육기관 설립안”을 가결해 준 어머님의 덕분이다. 원래 어머님도 적극적으로 생각하고는 있었지만, 상층부로부터의 예산이나 기간에 의한 주저함과 무엇보다 당시 질 베일 재상이 그 밖에도 산과 같은 법안을 보내 그것을 먼저 가결시킨 후(이었)였기 때문에 “발달 도상 아동 무상 교육기관 설립안”까지 손길이 닿지 않는다고 판단한 것 같다.... 확실히 그 무렵은 굉장했다.これも同盟共同政策の為ならばと、特例で急遽法案協議会を開いて〝発達途上児童無償教育機関設立案〟を可決してくれた母上のお陰だ。もともと母上も前向きに考えてはいたけれど、上層部からの予算や期間による躊躇いと、何より当時ジルベール宰相が他にも山のような法案を出してそれを先に可決させた後だったから〝発達途上児童無償教育機関設立案〟まで手が回らないと判断したらしい。…確かにあの頃は凄まじかった。

'우리들도 갈까요, 프라이드. 어머님에게 서신의 보고에. '｢俺達も行きましょうか、プライド。母上に書状の報告へ。｣

스테일의 말로 나는 얼굴을 올린다. 그렇구나, 라고 돌려주면서 나도 스테일, 근위병 잭과 함께 어머님의 슬하로 향했다.ステイルの言葉で私は顔を上げる。そうね、と返しながら私もステイル、近衛兵のジャックと共に母上の元へ向かった。

'“학교”가 할 수 있으면, 반드시 우리 나라는 좀 더, 좀 더 좋아집니다.... 절대로. '｢〝学校〟ができれば、きっと我が国はもっと、もっと良くなります。…絶対に。｣

그렇게 말해 미소지은 스테일에 무심코 나도 미소로 돌려준다.そう言って微笑んだステイルに思わず私も笑みで返す。

'예, 그렇구나. 다음의 나의 탄생제에는, 좋은 보고가 모두가 할 수 있으면 좋지만. '｢ええ、そうね。次の私の誕生祭には、良い報告が皆にできればよいのだけれど。｣

'!....... 그래, 군요.... '｢!。……そう、ですね…。｣

갑자기, 돌연 스테일의 소리가 흐려져, 불투명해졌다. 무슨 일이야? 라고 (들)물으면 이번은 평소의 상태로'아니요 뭐든지'와 미소지어 주었다.... 역시 조금 복잡한 것 같았지만.ふいに、突然ステイルの声がくぐもり、歯切れが悪くなった。どうしたの?と聞くと今度はいつもの調子で｢いえ、なんでも｣と微笑んでくれた。…やっぱり少し複雑そうだったけれど。

금년의 탄생제는 벌써 끝냈다. 다음의 나의 탄생제는 내년이다. 그때까지 해야 할 (일)것은 바르를 통한 동맹 공동 정책의 중개와 우리 나라에서의 학교 만들기. 전생의 기억을 의지해에 질 베일 재상과 스테일에 잔손질 해 받으면 기초는 괜찮을 것이다. 뒤는.......... 저것. 뭔가 굉장히 소중한 이벤트를 잊고 있는 것 같은....今年の誕生祭はもう終えた。次の私の誕生祭は来年だ。それまでにやるべきことはヴァルを通しての同盟共同政策の橋渡しと、我が国での学校作り。前世の記憶を頼りにジルベール宰相とステイルに肉付けしてもらえば基礎は大丈夫だろう。あとは…。……あれ。なんか凄く大事なイベントを忘れているような…。

거기까지 생각해 일인목을 돌린다. 뭐 좋은지, 지금은 백성을 위해서(때문에) 학교 만들기에 집중하자.そこまで考えて一人首を捻る。まぁ良いか、今は民の為に学校作りに集中しよう。

그리고 다음 해의 나의 탄생제.そして翌年の私の誕生祭。

약간 잊고 걸고 있던 게임의 설정이, 다시 나에게 닥치게 되는 것을, 이 때의 나는 완전하게 잊고 있었다.若干忘れ掛けていたゲームの設定が、再び私へ降りかかることとなるのを、この時の私は完全に忘れていた。